Проблема: На современном рынке производственных отношений назрела популяризация профессии инженера, необходима подготовка квалифицированных инженерно-технических кадров. ВАЖНО в дошкольном возрасте выявить технические наклонности детей в данном направлении.

Объект исследования: Процесс развития технических способностей детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: Игровые практики, используемые для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Цель: Разработка и апробация системы игровых практик по развитию технического творчества детей дошкольного возраста посредством реализации парциальной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров».

Задачи:

1.     Организовать в образовательном пространстве системы дошкольного образования предметную игровую техносреду, адекватную современным требованиям к политехнической подготовке детей (ее содержанию, материально-техническому, организационно-методическому и дидактическому обеспечению) и их возрастным особенностям в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.

2.     Развивать методическую компетентность педагогов в области технического творчества детей дошкольного возраста.

3.     Формировать основы технической грамотности воспитанников и техническую компетентность воспитанников как готовность к решению задач прикладного характера, связанных с использованием технических умений в специфических для определённого возраста видах детской деятельности.

4.     Обеспечить освоение детьми начального опыта работы с отдельными техническими объектами (в виде игрового оборудования).

5.     Оценить результативность системы педагогической работы, направленной на формирование у воспитанников готовности к изучению технических наук средствами игрового оборудования на уровне дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО;

6.     Разработать методические материалы по применению игровых практик, используемые для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

7.     Тиражировать и распространить опыт инновационной педагогической деятельности.

Гипотезы исследования:

1.     Будет организована предметно-игровая техносреда, приобретены игровые наборы «Дары Фребеля» и др. конструкторы.

2.     У детей будут сформированы основы технической грамотности посредством игрового оборудования.

3.     У детей будут развиты технические и конструктивные умения в специфических для дошкольного возраста детских видах деятельности (конструктивно-модельная деятельность)

Направления экспериментальной работы:

Внедрение технологии образовательной деятельности. Разработка игровых методов, форм, приемов на каждом этапе технологии.

Используемые методики и технологии:

- Методика развития речи (Сохин Ф., Бородич А.)

- Подходы к организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (Короткова  Н.А.)

- Конструирование, развитие мышления (Венгер Л.А.)

- Технология образовательной деятельности по реализации программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров».

Предполагаемые результаты:

1.     Материально-техническое наполнение предметной игровой техносреды. Подготовка нового дидактического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

2.     Положительная динамика  показателей развития технического творчества детей дошкольного возраста.

3.     Обеспечено освоение детьми начального опыта работы с  отдельными техническими объектами (в виде игрового оборудования)

4.     Разработаны методические материалы по применению игровых практик, используемые для развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Возможные риски эксперимента – отсутствие финансирования.

Способы отслеживания результатов и предполагаемые формы их предоставления:

Фото – видео –материалы по применению игровых практик в образовательной деятельности. Информация о реализации программы на сайте и соц.сетях МАДОУ. Публикации методических материалов в СМИ.

Предполагаемая форма предоставления результатов:

- проведение семинаров и участие в научно – практических конференциях